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评估方式“私人订制” 90后教师教书“萌萌哒”

作者: 文章来源: 发布时间:2019-04-02
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  如今,越来越多的90后开始走上讲台,逐步成为教师群体中的“新生力量”。别看他们年轻,学习势头却不容小觑,不仅教学能力强,还具备多种技能,特别是在调动学生积极性方面有一套方法。无锡市第一女子中学的90后教师们,就用实际行动证明了“一个拥有有趣灵魂的老师,更容易被学生们接受和爱戴”。
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  今年24岁的曹露是个标准的“新教师”,去年9月刚入职的她,教着高一年级3个班的生物。生物,这门抽象又理性的学科,怎样才能让女孩们学得愉快又有效果呢?于是,她放弃了严肃正经的说教,用一个个有趣的“表情包”表明自己的态度,学生作业优秀的,她画了一张表情包备忘录;学生作业马虎的,她用一张卡通画提醒。
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  用表情包分析易错点、订正批改作业,既传递了正能量,也让一女中的女孩们放下了害怕“弱势学科”的包袱。半年多下来,不少女孩尝试将不足、烦恼、心事也写在作业上,很快便得到老师的积极回应,这让她们十分激动。
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  “用一颗浪漫的心做教育”,这大概是90后教师内心的写照,与曹露一样,张梦蝶也是去年9月刚刚入职,教着2个班的英语,她也想到了个性化的作业批改方式,根据不同个性学生的不同需求,打破传统单一的优良中等评价方式,由单一走向多元,由共性走向个性。
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  “表情包”批改虽然新鲜,但这种方式也加大了教师的优德w88官方手机版登陆量,班级里每一个学生的评语和表情包都要“私人订制”,各个不同;另外,需要不断更新的语言和表情也是难题,不过一女中的这两位90后教师却找到了新的解题思路:简笔画+奖励措施。
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  事实上,在锡城90后教师的课堂里,越来越多的新元素开始填充,案例分析、电影片段、风土人情、VR技术……学生们不仅饶有兴趣,理解、记忆的效果也更好。
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  虽然从教经历不如老教师,但90后的教师新生力量们,却开始研究学生们的兴趣爱好,用他们感兴趣的话题调动课堂气氛,用他们熟悉的题材举例,用他们能够接受的语言授课……他们尝试着用最大的精力,点燃学生的学习热情。
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